Projeto: Sou estudante , protagonizo uma nova escola

PROJETO : SOU ESTUDANTE, PROTAGONIZO UMA NOVA ESCOLA

Tema: Eleições 2014

Público-alvo

6º ao  9 º Ano

Componentes Curriculares abordados

Todos

JUSTIFICATIVA

Estamos em ano de eleições… Será que os alunos sabem o que fazem aqueles políticos que querem o voto dos eleitores?
Será que também estão preocupados com os problemas do seu país? Da sua escola? Do seu bairro?

 É urgente levantar as bandeiras cidadãs da preservação ambiental, dos direitos humanos, da incorruptibilidade, da paz, enfim, quantas forem necessárias para formarmos cidadãos conscientes do seu papel na sociedade e comprometidos com a transformação de nosso país em uma “casa” boa de viver. Pretende-se despertar nos educandos noções de cidadania e respeito à opinião do outro e a consciência de seu papel na sociedade.

OBJETIVO GERAL

 Desenvolver a cidadania; 
- Compreender a cidadania como participação social e política; 
- Levar os alunos a compreender seus direitos e obrigações; 
- Compreender características fundamentais das eleições, construindo a noção de identidade nacional; 
- Aprender a questionar a realidade; 
- Construir o conceito de: democracia; eleição; deputado (estadual e federal), senador e governador; convenção, comício, assembléia; urna, voto; título de eleitor; 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Despertar a consciência cidadã dos alunos  participantes do projeto;
- Proporcionar aos alunos oportunidades para que possam pensar, questionar, criticar, dar opiniões do que seria preciso mudar para que possamos viver num país e num estado melhor;
- Incentivar o aluno, desde já, a participar da política de forma ativa, mostrando a importância de bons governantes para qualquer país;
- Observar de forma crítica as promessas dos candidatos, verificando se realmente há possibilidade de cumpri-las;
- Incentivar a conversa em família sobre a política, ajudando os pais a escolherem seus candidatos, alertando os mesmos para políticos corruptos que estão concorrendo a cargos públicos;
- Conhecer o significado do voto consciente;
- Ajudar na formação de cidadãos conscientes de suas potencialidades, conhecedores de seus direitos e responsabilidades;
- Pesquisar o funcionamento dos três poderes em nível federal, estadual e municipal, bem como os cargos a serem disputados nas eleições 2014;
- Respeitar as opiniões dos colegas fazendo comentários construtivos sobre suas produções textuais;
- Estimular o exercício de cidadania quanto à realidade que vivemos e nossa responsabilidade enquanto agentes transformadores, tanto nas eleições, quanto no dia a dia da sociedade;

Metodologia

- Fazer uma lista com os problemas existentes no país. Depois pedir que observem os candidatos e vejam se há algo que estão prometendo que resolva algum problema listado por eles;
- Incentivar os alunos para que assistam a propaganda eleitoral gratuita, anotar o que os candidatos estão listando como problemas e as soluções apresentadas pelos mesmos. Daí fazer uma crítica sobre o que foi dito por eles, ponderando as possibilidades reais de tais promessas serem cumpridas;
- Para os candidatos à reeleição, procurar o programa de governo apresentado na eleição anterior e verificar o que foi efetivamente executado pelo político em questão;
- Procurar lista de candidatos e verificar os que já foram indiciados em alguma CPI ou outro processo de corrupção, e publicar, evitando assim que vençam as eleições e continuem corrompendo e desfalcando os cofres públicos;
- Promover na escola eleição entre os alunos. Cada candidato deverá apresentar seu plano de governo, propostas de melhoria na escola e na comunidade;
- Comparar o país de ontem e de hoje: como era sua estrutura física? Como eram os costumes? E a convivência familiar? Quais eram os principais valores? O que mudou? Destacar pontos positivos e negativos. O que esperamos do país para o futuro?
- Pesquisas em livros, revistas, jornais, folhetos, fotos, internet.
- Entrevistas com pessoas mais antigas sobre como era o país no passado e o que acham da época atual (colher depoimentos);
- Das atividades sugeridas surgirá material para publicação no blog onde haverá também interação entre os participantes.
- Aula expositiva dialogada , pesquisa em revistas, jornais, panfletos dos candidatos, na TV e na internet.
- Trabalho em grupo onde cada um pesquisará vários setores da sociedade: educação, economia, saúde, segurança pública. Alguns grupos também investigarão a estrutura de poderes em que vive o Brasil: Executivo, Legislativo e Judiciário, assim como suas atribuições
- Depois da pesquisa publicaremos comentários acerca dos diversos setores e das propostas desses temas no blog ou mural

Sugestões de Atividades que poderão ser desenvolvidas
de acordo com as áreas do conhecimento.

O que pode ser trabalhado com este projeto?

Língua Portuguesa: Gênero Literário: Crônica; principais elementos estruturais de um texto: introdução, desenvolvimento, conclusão; elementos de um diálogo; construção de uma peça teatral á partir do texto ou a simulação da trama sugerida na crônica a ser trabalhada; gramática (conteúdos em pauta) Leitura e escrita formal e informal; Elaboração de discursos; Produção de textos.

Artes: Confecção de cartazes, faixas para a campanha, urnas, Cédula Eleitoral, Título de Eleitor.

História: Democracia, O Movimento das “Diretas Já” História das Eleições, Estudo dos Três Poderes (funções e obrigações); penalidades para quem alcançou a maioridade e não vota.

Ciências: Poluição ambiental, poluição sonora, análise das propostas dos candidatos para a sustentabilidade.

Geografia: Análise de dados, pesquisa do número de eleitores por região,  discutir o sistema político brasileiro e a crise de representatividade que ele enfrenta. 

Matemática: Estatística ( pesquisa estatística das eleições) , linha do tempo, 

Ciência e tecnologia:  Fim da fraude? A votação eletrônica.

Culminância do projeto

Simulação de uma eleição

Organizar ( com a turma) o pleito: 

·                     Determinar o tempo de duração do processo eleitoral (uma semana, no máximo)

·                     Apresentação dos candidatos

·                     Eleger uma comissão eleitoral, que se encarregará de organizar, com a supervisão da professora  todo o processo eleitoral;

·                     Estabelecer o horário próprio para a propaganda política;

·                     Estabelecer regras baseadas nas atuais normas que regem a propaganda eleitora:

 não espalhar papeis com programas de governo pelos espaços da escola (somente nos locais permitidos) – murais específicos ( na sala ou espaços da escola); 
              -não oferecem presentes ou gratificações em troca de apoio político; 
              -não ofender, colocar apelidos, criticar ou combater os programas de governo apresentados pelos concorrentes 

·                     “Esclarecer sobre a questão do voto nulo” ser uma forma de faltar com seu direito de exercício da cidadania

·                     Comparecer aos debates quando forem determinados, obedecendo as regras estabelecidas.

·                     Marcar duas reuniões políticas para apresentação dos programas de governos – uma no início outra nas vésperas das eleições: que se constituirão de apresentação dos programas de governos e responder as questões (entregues por escrito aos candidatos) para esclarecer dúvidas.

·                     Proibir a pesquisa (tipo “boca de urna” esclarecendo como é prejudicial aos resultados verdadeiros da eleição - lembrando que é proibido por lei.

·                     Estabelecer o dia da votação e apuração;

Sugestões de atividades:                                                               

1.           Elaborar mural com informativos sobre a eleição.

2.           Convidar um candidato para ir à escola esclarecer as dúvidas das crianças sobre o voto.

3.           Trabalhar os deveres dos políticos.

4.           Trabalhar com tipos de propaganda.

5.           Valorizar talentos (através de comício eleitoral).

6.           Apresentar propostas eleitorais feitas pelos alunos candidatos.

7.           Trabalhar a importância da política na vida dos cidadãos.

8.           Simular programas de TV e rádio na realização de debates entre os candidatos

Conclusão 

·                     A realização da votação, com os fiscais de cada candidato, cédulas autenticadas, e similares de urnas .

·                     Apuração dos votos: alunos escolhidos para proceder a apuração com supervisão da professora, e os fiscais dos candidatos.

·                     Declaração dos resultados  posse  com faixa, discurso de posse (cada aluno deverá ter pronto, previamente, caso seja eleito) e comemoração.

Avaliação:

Será feita durante todo o processo através da observação das atividades desenvolvidas, dos textos produzidos e dos comentários feitos no blog ou em sala de aula.

Fonte de pesquisa: 

Fonte 
Veríssimo, Luís Fernando. O santinho. Apresentação Maria Clara Machado. Rio de Janeiro.Objetiva,2001 
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 36 
ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2007ª. 
RODRIGUES, Neidson. Da mistificação da escola a escola necessária. 8 ed. São Paulo: 
Cortez, 1998. 
MEC – Parâmetros Curriculares Nacionais – Temas transversais .